Diplôme d'État de Masseur-Kinésithérapeute

Objectifs généraux

• • De mettre en œuvre la logique compétences en construisant des situations cliniques
  • De renforcer le travail de partenariat avec les terrains de stage dans le cadre d’une formation en alternance intégrative.
  • De cibler la pédagogie sur le « apprendre à apprendre ».
  • De renforcer les méthodes pédagogiques actives.
  • De renforcer le suivi pédagogique dans le cadre du parcours de professionnalisation individualisé.
  • Former des professionnels en phase avec les réalités du terrain et les besoins de la population. Cela passe par l’acquisition de connaissances fondamentales et des pathologies (savoirs contributifs). L’acquisition d’une méthodologie d’analyse aboutissant au diagnostic kinésithérapique (savoirs méthodologiques), associée à l’apprentissage des technologies de base de notre métier, doit permettre de contextualiser la pratique conduisant à la construction des compétences (savoir constitutifs).
  • Apporter au futur professionnel, les ressources nécessaires à la construction de ses propres savoirs futurs. Ce parcours vers l’autonomie de l’apprenant est placé au cœur du projet, cela doit en outre, favoriser le questionnement permanent sur ses pratiques.
  • Former un kinésithérapeute communiquant. Pour cela favoriser toutes les situations d’expression orale comme écrite, tout au long du parcours de formation. Communication à l’encontre des patients, mais aussi tournée vers les autres professionnels dans le cadre d’une coopération centrée sur la prise en charge d’un patient. Ce travail de coopération passe par une meilleure connaissance des autres professionnels, et la mise à profit de la structure du PREFMS doit nous fournir le terreau de cette coopération.

Objectifs par cycle

• Cycle 1
  • Acquérir précocement une connaissance du système de santé français, et l’expérimenter lors du stage 1 de découverte de l’environnement professionnel que ce soit en établissement de santé ou bien en soins ambulatoires. L’ouverture vers la société se fera 6 aussi, au travers des UE optionnelles, avec l’obligation faite de participer à un événement (caritatif, sportif ou autre) hors de l’établissement de formation valorisant la profession.
  • Acquérir et développer prioritairement la connaissance de l’anatomie et les physiologies musculosquelettiques dès la première année, afin de développer les connaissances cœur de métier du domaine. Cet apprentissage des technologies de base se fera analytiquement, lors du premier semestre, proposant des situations complexifiées lors des semestres suivants.
  • Acquérir une démarche réflexive sur les pratiques de base en favorisant l’autocorrection par la confrontation.
  • Acquérir la méthodologie nécessaire pour développer l’analyse des bilans mais aussi des pratiques avec la création d’un audit testé lors des stages cliniques pour développer l’esprit critique. Le choix de cas emblématiques issus d’expériences de terrain de stage des étudiants dans la cadre de l’UE ou UI 10.
  • Initier le champ des pathologies, par l’enseignement de la sémiologie du champ musculosquelettique pour toutes les tranches d’âge de la population.

• Cycle 2
• Former de futurs professionnels capables de rechercher une information fiable adaptée à la pratique par la formation à la lecture critique d’articles en français et en anglais, puis pour ceux qui le désirent participer à des travaux de recherche, mais aussi initier des recherches simples et alimenter ainsi des discussions scientifiques dans le cadre du mémoire de fin d’études.
• Faciliter l’accès à des masters de recherche ou professionnels dans le champ des compétences métiers au travers des orientations des enseignements notamment des UE optionnelles.